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Firma Nyheter:
- Kinder erzählen lassen und damit ihre Phantasie anregen.
Kinder und Eltern verwandeln sich in die erzählten Figuren Eine Aufführung der Geschichte stärkt das Selbstbewusstsein, gibt das Gefühl, etwas ‚geschafft‘ oder sogar ‚gemeistert‘ zu haben, und hilft dabei, das gemeinsame Spielen zu einem Ende kommen zu lassen
- Claussen, Claus: Erzählen lernen in der Grundschule. S. 35-82
• es geht daum, dass die Kinder beim Erzählen sprachliche und dramturgische Mittel erwerben, aber auch die Fähigkeit des Zuhören-könnens sich allmählich anzueignen • Die gemeinsame Suche nach einer Idee, einem Begriff erzeugt Erzählgenauigkeit;
- Erzähl du mir, dann erzähl ich dir - Vom mündlichen . . .
Es empfiehlt sich, zu festen Terminen zu erzählen und dabei zunächst eine beim vorigen Termin erzählte Geschichte unter Beteiligung der Kinder zu wiederholen Dabei kann man die Erzählung mit den Kindern rekonstruieren, indem man den Einstieg erzählt und dann nach dem Fortgang fragt
- Erfinden – erzählen – erleben - Gemeinsames Erzählen verbindet
Mitmachgeschichten begeistern Kinder: Sie können sich kreativ ausdrücken, erleben sich in der Gemeinschaft und beeinflussen aktiv den Verlauf der jeweiligen Geschichte Neben der sprachlichen Förderung wird so auch ihr Verständnis von Teilhabe und Gerechtigkeit gestärkt
- Ausgestaltung der Sprachförderung durch Erzählungen und Erzählen
Vor einem zweiten Erzähldurchgang können die Bildkarten gemischt werden, und das Kind sucht die richtige Reihenfolge Was passiert zuerst? Werden die Kinder durch kleine Hinweise oder Fragen in das Geschehen einbezogen, genügt es schon, auf ein Detail zu zeigen, um die Kinder zum Nachdenken und Sprechen anzuregen
- Ich sage dir, was du erzählst. Anregungen zum Erzählen und . . .
Beim spontanen Erzählen sind es vor allem die sichtbaren und unterschwelligen Reaktionen unserer Zuhörer, nach denen wir unsere Erzählungen anreichern und ausgestalten Ihre Erwartungen an eine vollständige und unterhaltsame Erzählung aber läßt sich vorwegnehmen, da wir sie mit den Zuhörern teilen
- Erzählen kann doch jeder!? - Friedrich Verlag
Aber immer spielt die Interaktion zwischen Erwachsenem und Kind eine zentrale Rolle Erwachsene übernehmen dabei zunächst den Part des Erzählers und bieten damit narrative Muster an, die die Kinder nach und nach in das eigene Erzählen integrieren
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